Intégration scolaire Observatoire

Intégration scolaire Observatoire

L’Observatoire scolaire sur l’intégration vise à fournir un service d’information et un service de consultation spécialisé, direct ou par téléphone et par e -mail, pour les familles, les enseignants et les opérateurs sur les sujets de l’intégration scolaire. Il s’articule en deux domaines:

Domaine normatif-juridique
Sa fonction est de recueillir la législation spécifique sur l’intégration scolaire et de l’actualiser constamment. Viennent ensuite préparées et mises à disposition sur le site Web des fiches d’information et d’explication, afin de faire connaitre les principales lois nationales et régionales, les décrets, les arrêtés, les circulaires et les réglementations nationales et régionales en matière d’intégration scolaire. Dans ces fiches sont données les références spécifiques aux lois et aux articles et y sont expliqués les points clés.

Domaine psycho- pédagogique
Sa fonction est de connaitre, de recueillir et d’expliquer les informations relatives à l’intégration des élèves ayant le syndrome de Down. De diffuser la documentation des expériences concrètes vécues par les élèves ayant le syndrome de Down et par leurs enseignants dans les écoles de tout ordre et grade.

Secteurs d’intervention et services:
• Information: activité critique de traitement des données de ce qui est publié sur le sujet spécifique et qui vise à mettre en évidence les thématiques ayant plus de poids et de signification;
• Consultation: est un espace de discussion et de vérification visant à la fois les enseignants et les familles. L’objectif est d’aider les utilisateurs à comprendre et de donner un soutien à la résolution de situations problématiques ou des conflits;
• Documentation: elle est partie intégrante d’une méthodologie de travail et d’une planification qualifiée, elle est réflexion et nouvelle élaboration sur le travail fait et c’est une mémoire active accessible par d’autres. À cette fin ont été organisés des dossiers monographiques concernant un large éventail de questions qui touchent directement ou transversalement l’école, une collection et des archives de Bonnes Pratiques qui peuvent témoigner la qualité de l’intégration;
• Formation: nous considérons essentiel le maintien d’une plateforme permanente de formation, qui concerne la planification commune, l’évaluation ciblée dans le cadre de tout le processus éducatif et de l’enseignement, la coordination école/famille et la collaboration entre les enseignants. Font aussi partie de cette partie des cours de mise à jour pour les enseignants pour lesquels les Sections nous demandent une consultation et une participation.
• Référents scolaires Sections AIPD: formation, coordination et consultation;
• Relations et partenariats avec les institutions publiques et les organisations sociales privées qui s’occupent de l’école, en particulier:
– Coordination et gestion de l’accréditation de l’AIPD auprès du Ministère de l’Education comme institution reconnue pour la formation du personnel de l’école;
– Participation, en tant que membres du Conseil des Associations, aux rencontres de l’Observatoire permanent pour l’intégration scolaire des personnes handicapées au sein du Ministère de l’Éducation;
– Coordination des travaux et des réunions régulières du Groupe École de la Coordination Nationale des Associations des personnes atteintes du syndrome de Down;
– Participation à des réunions de suivi et de comparaison de l’Observatoire scolaire pour l’intégration de FISH (Fédération Italienne pour Vaincre les Handicaps).

Pour contacter l’ Observatoire scolaire:
osservscuola.legale@aipd.it ou osservscuola.pedag@aipd.it

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