Observatorio Escolar sobre la integración

El Observatorio Escolar sobre la integración tiene el objetivo de garantizar un servicio de información y asesoramiento especializado, tanto directo como por teléfono o por correo electrónico, a las familias, docentes y operadores, acerca las temáticas de la integración escolar. Se articula en dos aéreas:

Área normativa-jurídica
Se ocupa de recoger la normativa específica sobre la integración escolar y de actualizarla constantemente. Luego vienen elaboradas y puestas a disposición en el sitio web de las fichas informativas y explicativas, con el objetivo de dar a conocer las principales leyes nacionales y regionales, los decretos, las ordenanzas, las circulares y regulaciones que tienen que ver con la integración escolar. En estas fichas están indicadas las referencias específicas a normas y artículos, y están aclarados los puntos clave.

Área sico-pedagogica
Tiene la función de conocer, recoger y hacer accesible, tanto las informaciones relacionadas con argumentaciones teóricas sobre la inclusión escolar de los alumnos con síndrome de Down, como la documentación de experiencias concretas vividas por los alumnos con síndrome de Down y por sus docentes en las escuelas de todos los niveles.
Sectores de intervención y servicios:
– Información: es una actividad de reelaboración crítica acerca de lo que viene publicado sobre el tema específico, y tiene el objetivo de poner en evidencia los temas de mayor peso y relevancia;
– Asesoramiento: es un espacio de confrontación y verificación dirigido tanto a los docentes como a las familias. El objetivo es ayudar a los usuarios a aclarar las dudas y dar apoyo a la solución de situaciones problemáticas y de conflicto;
– Documentación: es parte integrante de una metodología de trabajo y de una maquetación calificada, es reflexión y reelaboración sobre el propio trabajo y es memoria activa accesible a los demás. Con este fin han sido organizadas tanto en archivos monográficos, relativos a una amplia gama de temáticas que tocan directamente o transversalmente la escuela, como en una recopilación y archivos de Buenas Prácticas que testimonian la posible calidad de la integración;
– Formación: consideramos fundamental mantener un espacio de formación permanente, que concierne la programación compartida, la valoración dirigida en el ámbito del entero trayecto educativo y didáctico, la coordinación escuela-familia y la colaboración entre docentes. Entran en este discurso también los cursos de actualización para docentes para los que por parte de las Secciones se nos pide consultación y participación;
– Referentes escolares de las Secciones AIPD: formación, coordinación y consultación;
– Relaciones y colaboraciones con las instituciones públicas y del sector privado social que se ocupan de escuela, en particular:
-Coordinación y gestión de la acreditación de AIPD en el Ministerio de la Instrucción Pública como entidad reconocida para la formación del personal de la escuela;
– Participación, en calidad de miembros de Consulta de las Asociaciones, en los encuentros del Observatorio permanente para la integración escolar de las personas en situaciones de discapacidad del Ministerio de la Instrucción Pública;
– Coordinación del trabajo y de los encuentros periódicos del Grupo Escuela de la Coordinación Nacional Asociaciones de las personas con síndrome de Down;
– Participación a los encuentros de monitoreo y confrontación del Observatorio escolar para la integración de la FISH (Federación Italiana para la superación de discapacidades).

Para contactar con el Observatorio Escolar:
osservscuola.legale@aipd.it o osservscuola.pedag@aipd.it
Ve a la ventanilla Informativa sobre la escuela.